(elterritorio.com.ar) Lecciones sobre cómo masturbarse, fomento a la iniciación sexual temprana y  promoción de la identidad de género son algunas de las versiones que diariamente circulan a través de publicaciones en redes sociales y audios  de WhatsApp, en base a los contenidos que se brindan en las clases de Educación Sexual Integral (ESI).
Pese a que la Ley 26.150 fue sancionada en 2006, su implementación en las escuelas públicas y privadas del país aún hoy genera controversia entre funcionarios, docentes y padres. Este debate se replica en Misiones, donde a doce años de la aprobación de la norma, sólo 155 escuelas la han adoptado plenamente.
En las últimas semanas, diversas interpretaciones han incrementado la confusión en torno a cuáles son las temáticas que se abordan y con qué enfoque se trata una materia en la se funden lo público y lo privado. 
En ese marco, El Territorio accedió a la Serie de Cuadernos ESI para conocer en profundidad el material destinado a maestros y progenitores. Los cuadernillos que se distribuyen de forma gratuita en las instituciones educativas de todo el país incluyen los principales contenidos que se deben tratar así como las propuestas de actividades para trabajar en el aula. Cada fascículo está destinado a un nivel educativo y ofrece información acorde al nivel evolutivo de los alumnos y sus niveles de comprensión según la edad.
Tal es el caso que el cuaderno  referido al Nivel Inicial se pone el foco en la no separación de juguetes por género, o se propone como actividad analizar una lámina en la que una niña le hace cosquillas a un niño en las axilas. Aprender a decir que "no" si ésta acción molesta, conocer los límites del cuerpo propio y ajeno y las relaciones interpersonales.
Por su parte, el cuadernillo del Nivel Primario avanza los derechos de los niños, la igualdad de oportunidades para niñas y niños, los distintos tipos de familia, así como el conocimiento del cuerpo humano y sus cambios conforme se llega a la pubertad. En este contexto se propone la comparación de un cuerpo infantil y uno adulto (masculino y femenino) a fin de establecer las principales diferencias, y se insiste en el uso del vocabulario correcto para nombrar a los genitales.
En relación al Nivel Secundario este cuenta con dos fascículos  en los que se buscan desterrar los principales mitos que rodean a la sexualidad. (La masturbación es mala, el uso del preservativo limita el placer,  y si se eyacula fuera de la vagina no hay posibilidad de embarazo, entre otros) Al mismo tiempo se trabaja para evitar la discriminación y el maltrato por orientación sexual. 
Estos cuadernillos se suman al material adicional del Plan Nacional de Prevención del embarazo no intencional en la adolescencia (Enia) que profundiza la información sobre métodos anticonceptivos.
Asimismo, existe un cuaderno especialmente destinado a los padres titulado: "Educación Sexual Integral. Para charlar en familia", en el cual se abordan situaciones como la llegada de un nuevo hermano a la familia, ya sea como consecuencia de un embarazo o un proceso de adopción; la exposición a imágenes sexuales a través de programas televisivos, revistas y  contenidos de internet, y la curiosidad que esto genera en los niños; o de qué manera actuar cuando los  chicos se tocan las partes íntimas. 

Se hace camino al andar
Desde hace tres años, Paola Gutiérrez se desempeña como maestra de sexto y séptimo grado de la Escuela Jardín Modelo.
 Al frente del aula, en numerosas oportunidades le ha tocado implementar la ESI en el nivel primario dentro de la currícula de Ciencias Naturales, lo que según su experiencia es tomado por los alumnos de forma "natural y muy tranquila". "Damos el aparato reproductor masculino y femenino desde el punto de vista biológico así como los cambios en el cuerpo, lo que habilita a los chicos a hacer preguntas. Se les da un cuestionario y a medida que van respondiendo las preguntas, les surgen nuevas dudas. Por ejemplo, si abordamos el ciclo menstrual nos referimos a las etapas, pero también les damos información de contexto que les resulta útil en esta etapa como por ejemplo los cuidados que debe tener una mujer cuando menstrúa, la importancia de llevar un toallita siempre en la mochila, y el respeto que los compañeros tienen que tener ante una compañera si se mancha", relató.  
Asimismo, la docente reveló que al trabajar en distintas instituciones ha notado que algunos alumnos disponen de mayor información que otros y que las diferencias se acentúan en relación al compromiso de los padres en la crianza de los menores. Finalmente Gutiérrez aseveró que los contenidos relacionados a la Ley de Identidad de Género son los que generan más dudas tanto en los niños como en sus progenitores.